Club de debate
Las opiniones expresadas en esta página son las de los autores que firman los escritos y no reflejan, necesariamente, las opiniones propias de los editores y colaboradores de Escuela con cerebro. El único límite a la libertad de expresión que fijamos es el respeto a las personas y la aceptación de una tolerancia activa hacia otras opciones ideológicas igualmente tolerantes.
Desde Escuela con cerebro queremos ofrecer a nuestros visitantes la posibilidad de participar en nuestro blog a fin de que expongan sus respectivas iniciativas, experiencias o simplemente sus opiniones y fomentar con ello el debate de las ideas en torno a la educación.
Alberta Martínez. Tiene estudios de Ciencias de la Educación y Psicología. Ejerce desde el año 1995 de periodista en medios culturales alternativos catalanes. Ha trabajado como tallerista en centros cívicos y desde el 2004 colabora en el departamento de orientación de un centro concertado de Barcelona. En la actualidad está trabajando en lo que será su primer libro sobre las formas de autoengaño del discurso psicopedagógico. Para ver su entrada pulsa aquí.
María Iglesias. Tiene estudios de Derecho. Ha ejercido de profesora en secundaria. Actualmente trabaja en una consultoría en Madrid. Es madre de un alumno de 4º de ESO. Para ver su entrada pulsa aquí.
Julia Martínez. En el momento de su colaboración es alumna de segundo curso de bachillerato. Ha realizado un trabajo de investigación, dirigido por Jesús Guillén, sobre neurociencia y educación, cuyo resultado es equiparable a algunas monografías sobre neurodidáctica publicadas. Su propósito es realizar estudios de Biología humana y Medicina, y llegar a ser una neurocientífica. Para ver su entrada pulsa aquí.
Dolça Abella. Tiene estudios de Magisterio y Pedagogía. Ha ejercido de maestra en primaria, tanto en centros privados como públicos. En la actualidad es coordinadora pedagógica de una escuela de educación libre de Barcelona. Para ver su entrada pulsa aquí.
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hola:
quisiera saber si ustedes manejan tecnicas para enseñar a niños con agenecia total y parcial de cuerpo calloso, he leido en bibliografia el aprendisaje por repeticion, pero en mi caso no funciona con mi hijo de 6 años …….me cuesta mucho trabajo que comprenda matematicas aun asi la parte de lenguaje la domina muy bien lee y escribe muy bien…desde ya gracias….
Las nuevas tecnologías de visualización cerebral han ayudado en la detección de trastornos como los del cuerpo calloso (agenesia). Algunas de las características comunes entre los afectados son las dificultades al resolver problemas o en el uso del lenguaje en situaciones cotidianas, sin embargo, nos comentas que en el caso de tu hijo se le da bien el área de lengua y no así la de matemáticas (seguramente presenta dificultades en la abstracción o en la resolución de problemas). Esto nos indica la necesidad de un tratamiento individualizado en el que, seguramente, han de colaborar diferentes profesionales: pediatras, psicólogos, neurólogos,… En algunos casos habrá que trabajar en las habilidades sociales, en otros casos en los problemas motores o en otros en los lingüísticos. Por lo tanto es muy importante la detección del tipo de agenesia y a qué se ha podido deber, porque ello permitirá la clasificación de los síntomas. El tratamiento y seguimiento efectivo requiere de auténticos profesionales. Nosotros te podemos dejar el link de la Organización Nacional para trastornos del cuerpo calloso, una organización sin ánimo de lucro en la que pudes encontrar mucha información:
http://www.nodcc.org/
Un abrazo y mucha paciencia.
Jesús C. Guillén